▲主會場現(xiàn)場
▲分會場現(xiàn)場
▲黨委書記張秋梅在主會場收聽收看講座
▲黨委副書記、紀委書記劉建勇主持講座
▲現(xiàn)場提問交流
為了貫徹新時代背景下黨中央加強高校思想政治工作新要求，將思政教育融入人才培養(yǎng)全過程，提升臨床教師育德意識和育德能力，推進課程思政建設(shè)，助力立德樹人，我院于9月1日下午舉辦“課程思政建設(shè)”專題講座第二講暨分黨校第七期黨員培訓(xùn)，特邀上海中醫(yī)藥大學(xué)張黎聲教授作了題為《醫(yī)學(xué)教育課程思政的內(nèi)容選擇和實施路徑》的講座。學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心副主任郝兆杰、醫(yī)學(xué)院教務(wù)辦主任柴立輝以及相關(guān)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師線上收聽收看講座。
我院在11號樓厚德廳設(shè)主會場，并以“黨支部及所轄臨床科室”為單位設(shè)立多個分會場，院黨委書記張秋梅、院長張雙林等在院院領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)督導(dǎo)組專家，各教研室主任、教學(xué)秘書、骨干教師以及相關(guān)職能部門人員收聽收看了講座。院黨委副書記、紀委書記劉建勇主持講座。
張黎聲教授結(jié)合醫(yī)學(xué)類課程的特性和自身從教、評教的經(jīng)歷，重點圍繞課程思政的概念和內(nèi)涵、醫(yī)學(xué)專業(yè)課程思政工作的內(nèi)容選擇和融入路徑、專業(yè)課程思政的教學(xué)方式方法、思政目標與專業(yè)課程融合的“標準”以及實施課程思政的誤區(qū)等方面，指導(dǎo)大家如何根據(jù)醫(yī)學(xué)專業(yè)的特色和優(yōu)勢，深入研究崗位勝任力育人目標，深度挖掘提煉專業(yè)知識體系中所蘊含的思想價值和精神內(nèi)涵，科學(xué)合理拓展專業(yè)課程的廣度、深度和溫度，組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗，用學(xué)生喜聞樂見的形式，將思政元素自然融入專業(yè)課程，杜絕“表面化”“硬融入”，堅決防止“貼標簽”“兩張皮”。
講座結(jié)束后，現(xiàn)場教師踴躍提問。張黎聲教授針對教師提出的課程思政實施過程中存在的困惑和難點以及課程思政樣板課程的申報給予了點撥和指導(dǎo)。同時，他還強調(diào)“為師之道”，鼓勵在座的各位要做政治強、站位高、視野寬、五術(shù)（道術(shù)、學(xué)術(shù)、技術(shù)、藝術(shù)、仁術(shù)）精的新時代“金師”，要注重傳道授業(yè)解惑的有機統(tǒng)一，使課程思政工作與臨床工作有機融合，形成協(xié)同效應(yīng)。
張黎聲教授案例鮮活、理論精辟的講座以及現(xiàn)場的答疑解惑，拓展了我院教師們關(guān)于課程思政建設(shè)的眼界和思路，對教師如何在專業(yè)教學(xué)中挖掘?qū)I(yè)知識體系所蘊含的思政元素以及課程思政的具體實施方法具有啟發(fā)和引導(dǎo)作用，教師們紛紛表示受益匪淺。
劉建勇在總結(jié)講話中，對教師們提出了三點要求和希望：一是要強化大學(xué)附屬醫(yī)院臨床教育教學(xué)主體職責(zé)，全院上下要樹立課程思政意識，積極圍繞專業(yè)課課程思政開展教學(xué)改革，將思政教育融入醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。二是臨床教師要學(xué)以致用，深入挖掘醫(yī)學(xué)專業(yè)課程中的思政元素，豐富專業(yè)課程育人內(nèi)涵，實現(xiàn)專業(yè)教育與思政教育同向同行。三是積極探索建立教研室和黨支部課程思政融合教學(xué)團隊，推進內(nèi)、外、婦、兒等臨床專業(yè)主干課程開展課程思政教學(xué)改革試點工作，為實現(xiàn)“三全育人”，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞淖吭结t(yī)學(xué)人才作出應(yīng)有的貢獻。
人物名片
張黎聲
上海中醫(yī)藥大學(xué)教授
上海中醫(yī)藥大學(xué)人體解剖學(xué)教授，全國優(yōu)秀教師，獲高等教育國家級教學(xué)成果一等獎、上海市高等教育教學(xué)成果一等獎，2016年上海教育年度新聞人物，2017年上海市教書育人楷模，全國教書育人楷模候選人。教育部首屆課程思政示范課程教學(xué)名師。上海中醫(yī)藥大學(xué)為了進一步推進課程思政規(guī)范化建設(shè)，科學(xué)設(shè)計課程思政教學(xué)體系，成立了“張黎聲課程思政工作室”，依托該工作室，打造了一系列專業(yè)課程的課程思政示范課，多次被央視等媒體訪談和報道，為國內(nèi)高校課程思政建設(shè)提供了有益的借鑒和參考。
